im Unterricht

- Folie mit vermeintlichen Unternehmern

- Schülervermutungen

- Diskussion über Vermutungen: Wieso sind die Fotos keine Hilfe?

- Zusammenfassung: Unternehmer erkennt man nicht am Äußeren sondern an der Einstellung/an bestimmten Verhaltensweisen

- Auflösung der Zuordnungsaufgabe

- Schüler stellen Liste mit wichtigen (fachlichen, organisatorischen) Eigenschaften eines Unternehmers zusammen

- Vergleich der Listen in Gruppenarbeit: Erstellen eines Profils des idealen Unternehmers

- Diskussion der Ergebnisse in der Gruppe und Aufstellen einer Top-5-Liste

- nur im 10er Kurs: Vorstellung und Diskussion des Churchill-Zitates

- Folie mit Entscheidungsfragen

- Lösung der Fragen im offenen Unterrichtsgespräch (ohne Lösungsfolie)

- welche Persönlichkeitsmerkmale sollte man mitbringen ?

- Folie mit Fragebogen zum Selbsttest

- Schüler erarbeiten in Kleingruppen Merkmalsliste

- Diskussion

- warum wird man überhaupt Unternehmer?

- Schülervermutungen über Motivation als Hausaufgabe

- Vorstellen der Hausaufgabe und Diskussion

- Zusammenfassung im Unterrichtsgespräch und Ergänzung durch Lehrer

- Folie mit 9-Punkte-Spiel als Auflockerung

- Unterrichtsgespräch: was steht am Anfang eines jeden Unternehmens?

- Innovation und Idee als Kern jeder Unternehmensgründung!

- Schüler sammeln in Gruppen Probleme bzw. notwendige Schritte

- Vorstellung der Ergebnisse: ohne Konzept kein Unternehmen!

- Ergänzung um mögliche Probleme (Rahmenbedingungen, Finanzierung, rechtl. Vorraussetzungen)

- Zusammenfassung: Erarbeitung eines Konzeptes als Kernstück der Vorbereitung einer Unternehmensgründung

- kann ich überhaupt Unternehmer werden? Unterrichtsgespräch über Berufswünsche der Schüler und entsprechenden unternehmerischen Perspektiven

- während der Unterrichtsreihe wird das junior-Projekt vorgestellt und Möglichkeiten an unserer Schule andiskutiert

- Ankündigung eines Aktionstages zum Thema Unternehmer ohne konkrete Angaben

- Schüler schließen von Namen B.O.S.S. auf Thema - entspr. kurze Vorstellung des Aktionstages

- abschließende konkrete Vorstellung des Aktionstages

Im Zusammenhang mit dem Themenfeld "Das Unternehmen" ist der Unternehmer ohnehin Thema in Wirtschafts- und Sozialkunde in der Klassenstufe 9. So musste nur das Thema für den neuen 9er-Kurs Kurs vorgezogen, im 10er-Kurs wiederholt werden. Aus gegebenem Anlass sollte dies jedoch deutlich intensiver geschehen, als es sonst im Rahmen des normalen WiSo-Unterrichtes möglich ist.

In einem ersten Schritt wurden die Schülerinnen und Schüler mit der Frage konfrontiert, woran man denn überhaupt einen Unternehmer erkennen könne. Hierzu sollten aus einer Anzahl von Fotos vermeintlichen Unternehmer heraussortiert werden. Es ergab sich von selbst eine Diskussion über Merkmale eines Unternehmers. Im weiteren Verlauf stellten die Schülerinnen und Schüler unter Einbeziehung des Selbsttestbogens "Bin ich ein Unternehmer-Typ?" eigenständige ein Liste der wichtigsten Eigenschaften zusammen, wie ein erfolgreicher Unternehmer mitbringen müsse. Da der 10er-Kurs bereits im vergangenen Jahr diesen Schritt ansatzweise bewältigt hatte, blieb hier noch Zeit über ein Churchill-Zitat zu diskutieren: Ist der Unternehmer ein Ausbeuter oder eine Melkkuh für Staat und Arbeiter? Würde eine Wirtschaft ohne Unternehmer funktionieren?

In einem zweiten Schritt beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler noch eimal intensiv mit der Unternehmerpersönlichkeit. Ausgehend von den erwarteten Eigenschaften richtete sich dabei das Augenmerk verstärkt auf die Motivation des Unternehmers - warum wird man überhaupt Unternehmer. Die Schüler mussten feststellen, dass "Geld verdienen wollen" nicht die einzige und auch nicht alleinig erfolgsversprechende Ausgangsbasis ist. Dabei konnten ein paar Denksportaufgabe deutlich machen, dass z.B. "Spaß an Herausforderungen" bzw. "Interesse an der Lösung schwieriger Situationen" ebenso wichtige Motive sein können.

Schließlich erarbeiteten die WiSo-Kurse die notwendigen Schritte vom Wunsch bis zur Verwirklichung. So setzte man sich in Kleingruppen (ansatzweise) mit dem Problem auseinander, aus einer Unternehmensidee ein tragfähiges Unternehmenskonzept zu entwickeln. Nicht zuletzt muss der angehende Unternehmer Finanzierungsprobleme lösen und die Rahmenbedingungen wie Recht und Steuern beachten. Der Erfolg eines Unternehmens entscheidet sich also meist bereits vor dessen Gründung, mussten die Schülerinnen und Schüler erstaunt feststellen. Abschließend stand jetzt die Frage im Raum, ob Selbstständigkeit eine Perspektive für die eigene beruflicheZukunft sein könnte. Von den Berufswünschen her wäre es für fast alle Schülerinnen und Schüler möglich - die Zukunft wird zeigen, wer den Sprung in die Selbstständigkeit tatsächlich wagen wird.