Projektbeschreibung

 „Ein Auto hat einen Tank und es braucht Benzin, damit es fahren kann. Wir Menschen haben eine Art seelischen Tank, der ebenfalls eine Füllung braucht, damit wir gut und gerne leben “.  So beginnt die Einleitung zu dem Tankmodell, das die Entstehung von Sucht verdeutlicht.

Bereits fünf Mal veranstaltete die Realschule Rockenhausen  im Rahmen der Suchtprävention ein Schülermultiplikatorenseminar zum Thema „Suchtprävention“  „Auf der Suche nach . . .“ von der Landeszentrale für Gesundheit erfolgreich durchgeführt. 

Die von den 8. und  9. Klassen ausgewählten Vertreter fuhren in der Projektwoche mit der Suchtpräventionsbeauftragten Frau Marx und mit Herrn Simon als Begleitperson (bzw. Frau Buchheit und Frau Deutschle) zum Seminar in die Jugendherberge nach Steinbach.

Das Kernstück der Multiplikatorenarbeit war immer das Tankmodell (hier im Bild) , das die Entstehung einer Sucht veranschaulicht und gleichzeitig hilft, im gemeinsamen Gespräch Alternativen aufzuzeigen, wie ein "leerer seelischer Tank" sinnvoll aufgefüllt werden kann, z. B. durch Gespräche, neue Hobbys etc..

Das Programm entstand im Rahmen eines Bundesmodellprojektes und wurde von der Landeszentrale für Gesundheitsförderung in Rheinland-Pfalz e.V. an interessierte Lehrkräfte weitergetragen.

Die inhaltlichen Schwerpunkte liegen zum einen bei der Stärkung allgemeiner Lebenskompetenzen wie zum Beispiel Beziehungs- und Konfliktfähigkeit oder Genuss- und Erlebnisfähigkeit. Ein anderer Schwerpunkt ist die Förderung suchtspezifischer Kompetenzen. Dazu zählen zum Beispiel die Sensibilität für eigene Konsum- und Suchthaltungen, das Wissen um Suchtentstehung und Hilfsmöglichkeiten für Gefährdete.

Auf Anregung der ersten Multiplikatoren aus dem Jahr 1999 wurde das Seminar nicht für die neunten und zehnten, sondern bereits für die achten und neunten Klassen angeboten.

Da das Programm davon ausgeht, dass Jugendliche sich stärker von Meinungsführern einer Clique als von Erwachsenen beeinflussen lassen, ist es Aufgabe der Schülermultiplikatoren, von ihnen ausgewählte Inhalte des Seminars an ihre Mitschüler weiterzugegeben. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer waren in der Schulungsphase sehr interaktiv und haben zwischenzeitlich ihre Multiplikatorenarbeit in den Klassen durchgeführt.

Dazu einige Kommentare von den MultiplikatorInnen:

 Ø        Ich fand das Seminar sehr informativ! Man hat viel gelernt und und wir hatten viel Spaß.Ich finde es super, dass ich jetzt anderen Menschen auch etwas beibringen kann.

 Ø      Mir hat es viel gebracht, denn ich habe mehr erfahren über die Fragen wie man süchtig wird oder wie man helfen kann. Ich habe immer gedacht, dass man ihnen allein helfen kann,aber das kann man nicht.

 Ø      Mir hat es viel gebracht, da ich mit „Suchtsituationen“ von mir oder auch anderen viel besser umgehen kann.

 Ø      Ja, es hat mir viel gebracht, denn jetzt weiß ich, wie ich mit manchen meiner Freunde umzugehen habe. Außerdem weiß ich jetzt, dass ich von Drogen besser die Finger lasse.

Und hier einige Kommentare von MitschülerInnen nach der Arbeit der Multiplikatoren in den Klassen:

Ø      informativ,lässig, cool, aufklärend, realistisch, gutes Beispiel, gut erklärt, einleuchtend

Ø      Das Tankmodell hat Sucht gut veranschaulicht.

Ø      Hoffentlich haben einige jetzt mal darüber nachgedacht.

Ø      Stimmt in jeder Hinsicht. [Mehr Schülerkommentare hier]

Im Februar nehmen die Schüler ihre Arbeit als Multiplikatoren auf und setzen ausgewählte Seminarinhalte in ihren Klassen um.  Natürlich gibt es auch Klassenkameraden, die sich, zumindest nach außen, nicht ganz auf die Inhalte einlassen konnten oder wollten, aber auch sie wurden zum Nachdenken angeregt.

Ein weiterer Punkt bei der Arbeit der Multiplikatoren ist die Planung und Durchführung eines Elterninformationsabends zum Thema Suchtprävention. Darüber hinaus sind alle Multiplikatoren angehalten, ihre neu erworbenen Erkenntnisse auch in Cliquen und Vereine zu tragen und Stellung zu beziehen, statt wegzuschauen.